科目名[英文名] | |||||
農学基礎ゼミ [Basic Seminar of Agricultural Science] | |||||
区分 | 全学共通教育科目 | 選択必修 | 単位数 | 1.5 | |
対象学科等 | 生物生産学科, 応用生物科学科, 環境資源科学科, 地域生態システム学科 | 対象年次 | 1~ | 開講時期 | 前学期 |
授業形態 | 前学期 | 時間割番号 | 01FY0001L | ||
責任教員 [ローマ字表記] | |||||
渡辺 元 [WATANABE Gen] | |||||
所属 | 農学部 | 研究室 | 獣医生理学 | メールアドレス |
概要 |
1年次学生を対象として、担当する教員が用意した特定のテーマについて少人数で行うゼミ形式の授業です。大学入学までの教育で学んできた主として受動的な知識の蓄積型学習方法から脱却し、大学において自らが問題意識をもち、自主的に勉学する方法を身につけるとともに、その中で文章読解力、作成力、表現力やコミュニケーション能力の育成も目指していきます。 また、学科を越えた農学部教員と交流しながら、大学生としての自覚や人格の形成、さらに社会人として活躍するうえでの基本的なマナーなどについても学ぶことを期待します。 |
到達基準 |
・自らが問題意識をもち、自主的に勉学する方法が身についたか。 |
授業内容 |
動物介在教育 多くの小学校では、情操教育や理科教育に使用する目的でウサギやニワトリ、ハムスターなどが飼育されています。しかしながら動物に対する理解が不十分で、必ずしも適正な状態で飼われておらず、また、教材として不適切な動物種が飼育されている場合も見受けられます。本ゼミでは、1)自分が小学生の頃に学校で飼育していた動物について、何を、何のために、誰が飼育していたかを発表します。2)自分の体験や資料を基に、小学校で動物を飼育する際にどのような点に注意すべきかを考え、調査項目を設定します。3)近隣の小学校を訪問して、動物飼育の実態を調査します。4)調査結果を解析して問題点を明らかにし、改善するにはどうしたらよいかを考えます。5)小学校の子供達や先生との話し合いを通じて、改善策を実践するところまで行いたいと考えています。 |
履修条件・関連項目 |
自学科の教員が担当しているゼミは履修できません。 履修希望調査をもとにクラス編成を行います。編成後に決定したゼミを履修すること。 |
テキスト・教科書 |
その都度紹介します。 |
参考書 |
その都度紹介します。 |
成績評価の方法 |
出席重視(1/3以上欠席した場合は単位を認定しません) |
教員から一言 |
前向きに取り組んでください。 人と動物のより良い関係のために。 |
キーワード |
学校飼育動物、動物介在活動、動物介在療法 |
オフィスアワー |
木曜日午後5時から7時まで |
備考1 |
備考2 |
参照ホームページ |
開講言語 |
日本語 |
語学学習科目 |
更新日付 |
2017/04/01 14:50:34 |