| 科目名[英文名] | |||||
| 理科教育法Ⅱ [Science Education Ⅱ] | |||||
| 区分 | 教職科目 | 選択必修 | 単位数 | 2 | |
| 対象学科等 | 対象年次 | 2～4 | 開講時期 | 前学期 | |
| 授業形態 | 前学期 | 時間割番号 | ED2303 | ||
| 責任教員 [ローマ字表記] | |||||
| 有岡 淳, 降旗 信一 [FURIHATA Shinichi] | |||||
| 所属 | 農学府 | 研究室 | メールアドレス | ||
| 概要 |
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１．中学「理科２分野」、高校「生物」の学習内容を中心に、理科教育の内容と方法を考察する。 ２．学習指導要領「理科」生物分野の新しい内容、学力観、評価方法を検討する。 ３．生物分野の教材開発、観察、実験、野外実習の進め方について考察する。 ４．理科におけるアクティブ・ラーニング型授業の指導方法について考察する。 |
| 到達基準 |
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１．新学習指導要領・生物分野の内容及び観点別評価方法を理解し、これに対する考察を行う。 ２．自然環境を生かした生物教育、ヒトを中心とした生物教育に対する理解を深め、これに対する考察を行う。 ３．理科におけるアクティブ・ラーニング型授業の手法を検討し、授業実施上のスキルの上達を目指す。 ４．動物園実習の実習計画を作成することができる。 |
| 授業内容 |
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●集中講義（８月２日〜８月７日：９時〜） ＜第１日・８月２日＞ １．「生物分野」学習指導要領の内容 ２．学力観の変遷とＰＩＳＡ型学力観 ３．新学習指導要領に基づく観点別評価 ４．生物教育の目標 ＜第２日・８月３日＞ １．自然環境を生かした生物教育 ２．野外実習と教材開発 ３．ヒトを中心とした生物教育 ４．ヒトの特徴と進化 ５．ブタの臓器を利用した教材 ＜第３日・８月５日＞ １．校外施設を利用した生物教育（多摩動物公園における実習） ２．動物園で学ぶ動物の生態、分類、進化 ＜第４日・８月７日＞ １．授業実践例の検討 ２．アクティブ・ラーニング型授業の検討 ３．模擬授業 ４．まとめ〜よりよい授業を目指して〜 |
| 履修条件・関連項目 |
| テキスト・教科書 |
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資料配付 「生物」教員希望者は高校教科書（東京書籍「基礎生物」「生物」）を購入することが望ましい。高校時に利用した教科書でよい。 |
| 参考書 |
| すぐ実践できるアクティブ・ラーニング高校理科：編集・西川純：著者・大野智久・菊地篤：学陽出版 |
| 成績評価の方法 |
| 出席、当日の課題、レポート |
| 教員から一言 |
| 生物分野（「生物基礎」「生物」）の内容、生徒の学びのスタイルは年々変化しています。理科の授業のあり方に「正解」があるわけではありません。アクティブ・ラーニングなど、現場の教育実践例から学びながら、生物教育の目的と方法を考察していきたいと考えています。 |
| キーワード |
| オフィスアワー |
| 備考１ |
| 備考２ |
| 参照ホームページ |
| 開講言語 |
| 日本語 |
| 語学学習科目 |
| 更新日付 |
| 2017/03/29 10:47:56 |