科目名[英文名]
数学教育法Ⅳ   [Mathematics Education Ⅳ]
区分	教職科目	選択必修		単位数	2
対象学科等		対象年次	1～	開講時期	前学期
授業形態	前学期	時間割番号	V0001
責任教員 [ローマ字表記]
三浦 巧也, 新井 仁   [MIURA Takuya, ARAI Hitoshi]
所属	工学府	研究室		メールアドレス

概要

◇主に中学校で教えられる数学の内容について，数学を教えるときの基礎となる数学観，教育観，ものの見方や考え方について理解を深める。 ◇全国学力・学習状況調査の分析結果に基づき，実際に授業を行うことを想定し，学習指導案の書き方，板書の在り方を学び，習得する。

到達基準

◇上記「概要」に準じる。

授業内容

（7月29日2〜5限・30日1〜4限，8月2日2〜5限・3日1〜3限の4日間合計15時間で構成） (1) 倍数の判定法（証明をよむ） (2) 乗除法の仕組み (3) 数の拡張 (4) 数と式の見方 (5) 図形教育の目標と論証 (6) 証明を見る目 (7) 証明の基づく発展 (8) 図形の概念形成 (9) 空間観念 (10) 条件を満たす点の集合 (11) 問題の見方 (12) 関数の考え (13) 数学とテクノロジー (14) 授業づくりの具体（指導案と板書）③ (15) 数学教育の今後の展望（単位認定試験） ※「授業づくりの具体（指導案作成・板書計画）」は，各講義の中に含めて進める。

履修条件・関連項目

教室：工学部L1216教室 １日目(7/29) (1) 数学教育の目標と数学科の目標（オリエンテーション） (2) 約数と倍数 (3) 乗除法の仕組み (4) 数の拡張 (5) 数と式の見方 (6) 授業づくりの具体（指導案・板書）① ２日目(7/30) (7) 図形教育の目標と論証 (8) 図形の概念形成 (9) 証明を見る目 (10) 証明の基づく発展 (11) 空間観念 (12) 授業づくりの具体（指導案・板書）② ３日目(8/2) (13) 条件を満たす点の集合 (14) 問題の見方 (15) 関数の考え (16) 数学とテクノロジー (17) 授業づくりの具体（指導案と板書）③ (18) 数学教育の今後の展望（まとめ） （7/31と8/1は授業はありません。）

テキスト・教科書

◇特になし。必要な資料は，担当教員が準備して提供する。

参考書

◇『平成29年度全国学力・学習状況調査解説資料中学校数学』（国立教育政策研究所） ↑ 国研HPからダウンロード可能 ◇『中学校数学科　授業を変える「板書」の工夫45』（明示図書） ◇『中学校数学　数学の授業づくり　はじめの一歩』（明示図書）

成績評価の方法

◇レポートを提出することを単位認定の条件とします。 ◇成績評価は単位認定試験で行います。

教員から一言

数学をつくるときの考え方に接し，数学を発展させる立場で考えることを体験しましょう。

キーワード

オフィスアワー

備考１

備考２

参照ホームページ

開講言語

語学学習科目

更新日付

2017/04/06 18:00:10