| 科目名[英文名] | |||||
| Integrated English [Integrated English] | |||||
| 区分 | 全学共通教育科目 | 選択必修 | 単位数 | 1 | |
| 対象学科等 | 対象年次 | 1～4 | 開講時期 | 前学期 | |
| 授業形態 | 前学期 | 時間割番号 | 020152 | ||
| 責任教員 [ローマ字表記] | |||||
| 浅井 優一 [ASAI Yuichi] | |||||
| 所属 | 工学部 | 研究室 | メールアドレス | ||
| 概要 |
| 大学で必要とされる英語の基礎固めをめざし、一年次生は、Integrated Englishの科目を必修とします。学生は、重要な英語のスキルを様々に組み合わせて使うことを学びます。この科目の主たる目的は、学生のリーディング、リスニングなどの受容技能を向上させることにあります。あわせて、それらの受容技能を、ライティング、スピーキングなどの発表技能と統合することを学びます。 |
| 到達基準 |
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CEFR-J（「ヨーロッパ言語共通参照枠」の日本語版）で示されているB1レベルの英語力に到達することが目標です。目標を達成するため、学生には以下の活動が期待されます。 １．英語のテクスト（記事、論説、物語など）を読み、すらすら読める力を向上させる。あわせて、授業外において多読を実践することが奨励される。 ２．英語のさまざまな言語材料を聞き、聴解力を向上させる。あわせて、授業外において多聴を実践することが奨励される。 ３．授業内で読む英語のテクストに対する反応（要約、批評など）を、簡単な英語を使って書く。 ４．授業内で読む英語のテクストの内容について、簡単な英語を使って、自分の意見を述べたり、意見を交換したりする。 |
| 授業内容 |
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第1回 オリエンテーション：コースの概要と目標 第2回 「誰が＜皇帝＞を殺害したのか？」歴史 1（読解 & ディスカッション） 第3回 「誰が＜皇帝＞を殺害したのか？」歴史 2（読解 & 語彙） 第4回 「日本におけるジェンダーと平等性」新聞記事 1（グループワーク & ディスカッション） 第5回 「日本におけるジェンダーと平等性」新聞記事 2（グループワーク & 小プレゼンテーション） 第6回 TED Talk Stay Hungry, Stay Foolish: スピーチ 1（リスニング & ディスカッション） 第7回 TED Talk Stay Hungry, Stay Foolish: スピーチ 2（リスニング & ディスカッション） 第8回 TED Talk Stay Hungry, Stay Foolish: スピーチ 3（リスニング & ディスカッション） 第9回 「多数の力」科学雑誌 1（読解） 第10回 「多数の力」科学雑誌 1（読解 & ディスカッション） 第11回 TED Talk Living Beyond Limits : スピーチ 1（リスニング & ディスカッション） 第12回 TED Talk Living Beyond Limits : スピーチ 2（リスニング & ディスカッション） 第13回 「人間は、なぜ祝うのか？」文化 1（読解 & ディスカッション） 第14回 「人間は、なぜ祝うのか？」文化 2（グループワーク & 小プレゼンテーション） 第15回 期末試験 |
| 履修条件・関連項目 |
| テキスト・教科書 |
| 最初の授業で、パケット・資料を配布します。 |
| 参考書 |
| 成績評価の方法 |
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出席：15％ （単位取得のためには、授業回数の2 / 3 以上の出席が必要である。） それ以外の要素（授業参加度・課題･小テスト・最終試験･最終レポート）の合計：85％ |
| 教員から一言 |
| キーワード |
| オフィスアワー |
| 備考１ |
| 備考２ |
| 参照ホームページ |
| 開講言語 |
| 日本語 |
| 語学学習科目 |
| 英語 |
| 更新日付 |
| 2018/06/21 12:01:25 |