科目名[英文名]
Professional Communication   [Professional Communication]
区分	後期専門科目	選択必修		単位数	1
対象学科等	生物システム応用科学府博士	対象年次	～	開講時期	1学期
授業形態	1学期	時間割番号	148201
責任教員 [ローマ字表記]
QUINN Gary（早）   [QUINN Gary]
所属	生物システム応用科学府	研究室		メールアドレス

概要

クイン　ギャレイ講師が主に担当する。 1回目と１５回目：講師クイン　ギャレイ講師と梅津教授が担当、 ２－１４回目：クイン　ギャレイ講師が主に担当

到達基準

生命理工学のサイエンスコミュニケイションの基礎を学習し、英語独特の表現を、ネイティブの生命科学の専門家から密度濃く学ぶ。

授業内容

1：クラスの他の生徒と教師への一般的な紹介。シラバスの概要とコースの一般的な説明。 2：コミニュケーションメソッド。 3：日常生活で言語をどのように使用しているか、そして日常で「コミュニケーション」という用語で理解していることを、生活や科学的にどのように用いているか。 4：コミュニケーションメディアタイプの例としての科学雑誌と日刊ニュース。それらは「科学」について人々の理解にどのように影響するか。現在および将来、それぞれにどのような価値があるか。 5：学習や生活に必要な要素としての構造、またはコンテキスト：例言語（英語と日本語）、コミュニケーションメディア、私たち自身の個人的な生活、文化史。 6：「科学的ステレオタイプ」：決まり文句と独創性。科学者とは何か。彼女は以前の科学者のようになっているはずですか、それとも違うのか （特定のステレオタイプを説明するためにジョークが使用される場合があります）。 7：レポート、または「書き込み」。生徒は教室で簡単なパフォーマンスを観察し、観察したことの簡単な説明を書きます。ここでは、組織および表現スタイルの個人間の違いについての洞察を得ます。 8：科学コミュニケーションのパラドックスにどのように対処しますか。つまり、私たちの仕事はオリジナルであるが、伝統的なステレオタイプの枠組みの中で書かれている必要があるということです。 「枠の外で考える、パラダイムシフト、ゲームチェンジャーなど」今日一般的に使用されているこのようなフレーズについて考察します。 9：コミュニケーションにおける生理学的および心理的条件の役割（日常的および科学的）。特に、創造性と生産性に関連したフラストレーション、覚醒、パフォーマンスの価値と役割を探ります。 10：主要な科学コミュニケーション媒体としてのプレゼンテーションの紹介、または「人前で話す」。この最も古い形式のマスコミュニケーションについて議論し、効果的なプレゼンテーションを行うための準備方法を教えるクラス演習を行います。 11：グループまたはチームワークの紹介。コミュニケーションの伝統を完全に壊すことなく発展させます。関係の継続:私たちの現在の文化と過去の文化、教育構造との対人関係。独創性と信頼性の概念。 12：経験とコミュニケーションの本質としての審美性と統一性 13：科学論文の標準構造：レビュー対オリジナル記事。簡単な研究論文のクラス演習。 レビューとオリジナル記事。簡単な研究論文のクラス演習。 14：科学出版システムの仕組み。著者への指示、原稿の準備、利益相反、著者の寄稿、提出プロセス、ピアレビュー、レビューアーのコメントへの対応。 著者への指示、原稿の準備、利益相反、著者の寄稿、提出プロセス、ピアレビュー、レビューアーのコメントへの対応。 15：コースの考察と議論

履修条件・関連項目

テキスト・教科書

なし

参考書

成績評価の方法

ミニレポート:50％ 授業時間内にミニレポートを課す。 英語発表能力:30％ 平常点評価: 20％ 出席状況。

教員から一言

キーワード

オフィスアワー

備考１

備考２

参照ホームページ

開講言語

英語

語学学習科目

更新日付

2020/03/06 10:14:43