| 概要 |
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リーディングプログラムのはじめの２年間においては、自らの専門領域における知識と基本的な研究の方法論を習得しつつ、それとは異なる分野での調査研究を行うことで研究における多角的な視点と多様な知識と方法論を身につける。ここにおける「自らの専門領域とは異なる分野での調査研究を行うことで研究における多角的な視点と多様な知識と方法論を身につける」場を「研究指導B、C」とする。
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| 到達基準 |
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研究指導B、Cにおける研究の位置付けが、専門用語で正しく表現できること。また、そこにおいて用いられる技術を使いこなせること。更には、３年目からの、あるいは卒業後に、研究と自らの専門領域に拡張と大きな展開もたらすことが可能になることを目指して、多様な知識と方法論に基づいた多角的な視点を身に着けたこと。
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| 授業内容 |
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入学時に開始して２学期が終了する頃までに、研究指導教員、教育指導教員とよく相談し、自己の成長に資することができると考えられる研究領域や研究の方法論を選び、その指導をしてくれる者を探し出し、研究指導B、Cを依頼する。研究指導B、Cの教員とそこで行う研究のテーマと方法論に間して繰り返して相談し、研究に着手する。
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| 履修条件・関連項目 |
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とくにないが、しいてあげれば生態学、有機化学、植物生理学関係の履修が望ましい。
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| テキスト・教科書 |
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とくに設けない。
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| 参考書 |
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とくに設けない。
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| 成績評価の方法 |
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様々な試行錯誤の量、身に着けた知識と技術の量、学会発表やジャーナルへの投稿などの成果、などを総合的に評価する。
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| 教員から一言 |
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研究指導B、Cでは、受けてくださった教員や研究者の立場やその方々がいらっしゃる環境によって思わぬことが起こりうることを十分に理解して臨んで欲しい。そのような臨機応変な対応ができる人材になること自体も本プログラムの目的と言えるかもしれない。
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| キーワード |
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農業生態学、適応進化、植物のすみかとすみわけ、生物間相互作用、生物多様性、植生調査、外来植物、雑草、種子の生態学、生活形
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| オフィスアワー |
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毎日、15：00~19:00
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| 備考１ |
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| 備考２ |
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| 参照ホームページ |
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http://www.niaes.affrc.go.jp/techdoc/inovlec2004/1-3.pdf
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| 開講言語 |
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日本語
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| 語学学習科目 |
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| 更新日付 |
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2020/01/17 17:24:21
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