科目名[英文名] | |||||
スペイン語I [Spanish I] | |||||
区分 | 教養科目 | 選択必修 | 単位数 | 1 | |
対象学科等 | 対象年次 | 1~2 | 開講時期 | 1学期 | |
授業形態 | 1学期 | 時間割番号 | 01fl1007 | ||
責任教員 [ローマ字表記] | |||||
渋下 賢 [SHIBUSHITA Ken] | |||||
所属 | 工学府 | 研究室 | メールアドレス |
概要 |
第二外国語科目は、英語以外の外国語を学習することで、異文化へのさらなる理解や関心を促し、グローバル化する現代社会において必要となる多様な情報の収集・発信能力を高めることを目的とする。 1学期の「スペイン語I」と3学期の「スペイン語II」では、スペイン語の基本的な文法を理解し、日常生活に関連した会話、読解、作文を行いながら、読む、書く、聴く、話すの初歩的スキルを習得する。あわせて、スペイン語圏の社会や文化についても基礎的な知識を学ぶ。 履修規則上は「スペイン語I」と「スペイン語II」に分けて単位認定を行うが、実質的には連続した授業内容である。 本科目はグローバル言語文化科目群の第二外国語科目として開講される。 |
到達基準 |
① 日常生活における基本的な会話ができる。 ② 正確な文法的・語彙的知識に基づいて、初歩的な読解や作文ができる。 ③ スペイン語やスペイン語文化圏の基礎的な知識を得る。 主な目標(科目別目標一覧対応) 異文化理解◎、国際感覚◎、コミュニケーション◎、文章理解〇 |
授業内容 |
第 1 回 ガイダンス、第 1 課:綴りと発音 第 2 回 第2課:文法(名詞、冠詞) 会話(挨拶) 第 3 回 第2課:文法(主語人称代名詞、動詞ser) 会話(自己紹介) 第 4 回 第3課:文法(形容詞、所有形容詞) 会話 (家族の紹介) 第 5 回 第3課:文法(疑問文・否定文、動詞tener) 読解(家族の紹介) 第 6 回 第4課:文法(規則動詞の直説法現在形) 会話(日常の活動) 第 7 回 第4課:文法(前置詞、疑問詞) 読解・作文(日常の活動) 第 8 回 第5課:文法(指示詞)、会話(体調) 第 9 回 第5課:文法(動詞 hay, estar)、読解・作文(私の町) 第 10 回 第6課:文法(不規則動詞の直説法現在) 会話(一週間のスケジュール) 第 11 回 第6課:文法(時刻・日付の表現) 読解・作文(一週間のスケジュール) 第 12 回 第7課:文法(語幹母音変化動詞の直説法現在形) 会話(依頼、申し出、勧誘) 第 13 回 第7課:文法(天候表現、直接目的格人称代名詞) 読解・作文(予定) 第 14 回 復習 第 15 回 定期試験 受講者の理解度や要求に応じて進度や内容に若干の変更がありうる。 |
履修条件・関連項目 |
同一言語I・IIの2単位選択必修(生命工学科を除く)。 毎回、予習45分、復習や宿題に45分をかけることが目安となる。詳しくは担当教員の指示に従うこと。 スペイン語を、読解・作文・会話と総合的に身につけるために、「スペイン語II」、「異文化理解のためのスペイン語」とあわせて3科目3単位、すべて履修することが望ましい。 |
テキスト・教科書 |
デル・プラド、エウヘニオ他著『イメージ・スペイン語 Espanol en imagenes』 (2019) 朝日出版社 開講前に生協で購入しておくこと。 |
参考書 |
辞書および参考書については初回の授業で説明する。 |
成績評価の方法 |
授業では、毎回必ず出席をとる。学期末試験の得点を70%、平常点や学習態度(予習の有無、問題演習や宿題への取り組みなど)を15%、授業中に実施する小テストの点数を15%とし、総合的に評価する。 なお、授業に5回以上欠席した者は期末試験の受験資格を失い、無条件にD評価となる。また、受講態度が著しく悪い者(毎回居眠りする、私語が甚だしい等)も、期末試験受験資格を失う。 |
教員から一言 |
マナーに気をつけよう。授業中は、飲食は禁止。特別な指示がない限り、スマートフォンの電源は切ること。 授業への積極的な参加と集中力を期待する。 |
キーワード |
スペイン語、スペイン語圏文化、文法、コミュニケーション、読解 |
オフィスアワー |
質問は授業中・授業前後のほか E-mail でも受け付ける。 |
備考1 |
課題の提出や資料の配付にMoodleを利用するので、定期的にアクセスすること。 |
備考2 |
新型コロナウイルス感染の影響による授業スケジュール等の変更については、本科目のクラスルームでご確認ください。 |
参照ホームページ |
開講言語 |
日本語 |
語学学習科目 |
スペイン語 |
更新日付 |
2020/05/21 19:37:10 |