科目名[英文名]
総合的な学習の時間の指導法   [Teaching method of comprehensive learning period]
区分	教職科目	選択必修		単位数	2
対象学科等		対象年次	1～4	開講時期	1学期
授業形態	1学期	時間割番号	V0027
責任教員 [ローマ字表記]
朝岡 幸彦   [ASAOKA Yukihiko]
所属	農学部	研究室	共同先進健康科学専攻棟2階	メールアドレス

概要

総合的な学習の時間はアクティブ・ラーニングを実践するのに最も適した領域である。アクティブ・ラーニングは学習者がより能動的に学習するための指導方法である。実際に学校では地域の特徴を活かし、目標実現のためにふさわしいと判断した学習課題を提示し、その中で学習者（児童・生徒）が主体的にテーマを決めているところが多い。その指導法はいかにあるべきか、いつどのように指導したらよいのか、指導案を作成し授業のあり方について考え、ログラムを作成し、その教育的効果を考察する。

到達基準

育てようとする資質や能力、態度について考え、「総合的な学習の時間」や「総合的な探求の時間」の学習活動を適切に実施するための手法を学び、目的に合った学習指導案を作成し、実践することができる。 本科目のディプロマ・ポリシーの観点： 本学HP（三つのポリシー）のカリキュラムマップを参照してください。 https://www.tuat.ac.jp/campuslife_career/campuslife/policy/

授業内容

Google classroom クラス コード＝5crpkqp （１）総合的な学習の時間とはどのような学習か。中学校の「総合的な学習の時間」と高等学校の「総合的な探究の時間」について学ぶ。5/11（水）6限（対面型） 総合的な探究の時間の第1の目標は「探求の見方・考え方を働かせ、横断的・総合的な学習を行うことを通して、自己の在り方生き方を考えながら、よりよく課題を発見し解決していくための資質・能力を次のとおり育成することを目指す」ことであり、「実社会や実生活と自己との関わりから問いを見いだし，自分で課題を立て，情報を集め，整理・分析して，まとめ・表現することができるようにする」ことが求められている。これを実践するための学習の目的と内容・評価・学習指導案の書き方を理解する。 （２）指導案のつくり方を学ぶ。5/18 （水）6限（対面型）（講義補助：河村幸子先生） （３）自然体験活動を体験する。5/21（土）〜22（日）＝府中キャンパス （４）自然体験活動の指導計画を作成する。5/28（土）9:00〜16:30頃＝府中キャンパス（講義補助：藤田航平先生） （５） 総合的な学習の時間の学びについて、目的に対する評価、指導方法、改善点等について、全体で討議し、自分の考えをまとめる。5/28（土）5限（対面型）（講義補助：河村幸子先生）

履修条件・関連項目

農工交互開講の趣旨に基づき、今年度は農学部学生のみを対象とします。工学部の学生は来年度（2023年度）に履修してください。 必要な学習時間は、本学の標準時間数に準ずる。

テキスト・教科書

『体験と学びを深めるネイチャーゲーム』（日本シェアリングネイチャー協会、2021年）ISBN 978-4-906937-04-2

参考書

学習指導要領（小学校、中学校、高校）

成績評価の方法

自然体験活動の指導計画案によって評価します。

教員から一言

実践的な授業ですので、楽しく参加してください。

キーワード

オフィスアワー

備考１

備考２

参照ホームページ

開講言語

日本語

語学学習科目

更新日付

2022/04/05 11:00:47